Propuesta Pedagógica

El proyecto educativo innovador propone la implementación de exámenes integradores
mediante la metodología Hackathon y la creación de espacios de coworking pedagógico,
fundamentados en la Pedagogía 360 de Xavier Merchán, con el objetivo de transformar
y fortalecer los procesos de evaluación en la Unidad Educativa San Francisco de Sales.
Esta propuesta surge como respuesta a las limitaciones persistentes de los modelos
tradicionales de evaluación, los cuales continúan privilegiando la memorización de
contenidos y la fragmentación disciplinar, en contradicción con los enfoques curriculares
actuales basados en el desarrollo de competencias y la formación integral del
estudiante.

A pesar de las reformas educativas impulsadas en el Ecuador desde 2008, que
promueven un enfoque constructivista y el desarrollo de destrezas con criterio de
desempeño, las prácticas evaluativas siguen centradas en pruebas acumulativas y poco
contextualizadas. Esto ha generado una brecha entre los propósitos formativos del
currículo y la realidad de la evaluación escolar, favoreciendo aprendizajes superficiales
orientados únicamente a la aprobación de exámenes. Frente a esta situación, la
institución reconoce la necesidad de consolidar un modelo de evaluación integradora,
interdisciplinaria y auténtica, coherente con su Modelo Pedagógico 360

La propuesta se justifica teóricamente en los aportes de las pedagogías activas, el
aprendizaje significativo, el aprendizaje social y cooperativo, así como en la educación
por competencias y la evaluación auténtica. Autores como Ausubel, Vygotsky, Johnson
y Johnson, Delors y Tobón coinciden en que el aprendizaje se fortalece cuando el
estudiante participa activamente, colabora con otros y enfrenta problemas reales que
demandan la movilización integrada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
En este marco, la evaluación deja de ser un acto meramente calificativo para convertirse
en una experiencia formativa que favorece la reflexión, la metacognición y el desarrollo
integral.

La Pedagogía 360 constituye el eje articulador de la propuesta, al concebir a la persona
como un ser multidimensional en el que se integran las dimensiones cognitivas,
emocionales, sociales, éticas y espirituales. Este modelo enfatiza la coherencia entre
enseñanza, aprendizaje y evaluación, promoviendo prácticas evaluativas humanizantes,
contextualizadas y orientadas a la vida. Desde esta perspectiva, los exámenes
integradores basados en metodologías activas representan una expresión concreta de
sus principios fundamentales.
El Hackathon educativo se presenta como una estrategia innovadora de evaluación
integradora, al organizar el examen como una jornada intensiva de trabajo colaborativo
en la que los estudiantes, organizados en equipos heterogéneos, enfrentan un reto o
problema real vinculado a diversas áreas del conocimiento. En estos espacios de
coworking pedagógico, los estudiantes analizan la problemática, investigan, generan
ideas, diseñan soluciones, construyen productos y socializan sus resultados ante una
comisión evaluadora, demostrando el desarrollo de competencias de manera auténtica.

La estructura del examen integrador contempla cuatro fases: la planificación
interdisciplinar docente, la sensibilización y preparación de los estudiantes, el desarrollo
del Hackathon y la socialización, evaluación y retroalimentación. En cada etapa se
promueve el trabajo colaborativo, la corresponsabilidad y la reflexión crítica. Los roles
de los actores se redefinen: el estudiante asume un papel protagónico como constructor
de soluciones; el docente actúa como diseñador del reto, mediador y mentor; y la
institución garantiza los recursos, tiempos y condiciones necesarias para consolidar una
cultura de evaluación integradora.
El proyecto incluye un plan de acción, un cronograma flexible, la identificación de
recursos humanos y materiales, así como mecanismos de evaluación, seguimiento y
sostenibilidad. Entre los resultados esperados se destacan la mejora de la calidad de los
procesos evaluativos, el incremento de la motivación estudiantil, el desarrollo real de
competencias, el fortalecimiento del trabajo interdisciplinar docente y la consolidación
de una cultura institucional de innovación educativa.
En conclusión, la implementación de exámenes integradores mediante la metodología
Hackathon y el coworking pedagógico, fundamentados en la Pedagogía 360, constituye
una propuesta viable, pertinente y transformadora que resignifica la evaluación como
una experiencia formativa, humana e integral, orientada al desarrollo pleno de la
persona y a la mejora continua de la práctica educativa.

Sistema Educativo 360

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